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赏析如何在钢琴教学中提高学生的音乐表现力

浏览91次 时间:2017年12月13日 09:47

才观众展示,因此,钢琴的演奏不容失误,一旦演奏者在台上出现问题,不但会影响心情,还会影响整个曲子的正常演奏。但实际演奏过程中,失误问题在所难免,由此,学生应不断提升自身的现场应变能力,将失误问题的影响降至最低。在实际演奏期间,教师应有针对性的培养学生的应变素质,帮助学生调整演奏心态,并传授其一定的现场应变技巧,确保学生在现场演奏出现问题时可以冷静应对,并保持镇定平稳的心态,及时纠正措施,减少失误问题的发生,从而更好的突出钢琴音乐的表现力。

(四)培养学生的表情表达能力

在钢琴演奏过程中,为了提升学生的音乐表现力,教师除了要求学生掌握熟练的弹奏手法,还应在演奏期间有效利用表情因素,促使演奏者尽快融入弹奏环境。实际教学过程中,教师应引导学生多练习旋律性较强的钢琴曲,从而引起观众的共鸣,提升学生的音乐表现力。此处所指的表情不但包括演奏者的面部表情,也包括演奏曲子期间体现出的表情。比如在欣赏贝多芬钢琴曲时,发现贝多芬在演奏期间并未表现出过多表情,但听众却感受到了强烈的情感震撼,这便是在演奏期间融入了表情。在贝多芬“悲怆奏鸣曲”后半部分,听众可以感受到贝多芬的演奏节奏由缓慢逐渐变强,直至推向高潮,给人荡气回肠的感觉。由此可见,这种表现形式很好的融入了情感,引发了听众的共鸣。为了提升学生的表情表达能力,实际钢琴教学中,教师应多鼓励学生多练习节奏感较强且富有表情的曲目。比如,教师引导学生利用颗粒式的弹奏方法表现出钢琴曲磅礴大气的感觉;利用断奏方式增强乐曲的表现张力;利用连奏方法表现出演奏者平静祥和的心理等。总而言之,在钢琴教学过程中,教师应鼓励学生尝试不同的演奏风格,增强自身体验,提升表情表达能力,从而充分感受钢琴曲的积极意义。

三、结束语

在钢琴教学中,为了有效解决学生欠缺表现力的问题,高校钢琴教师应要求学生掌握乐曲把握能力,提高应变能力,并为其提供更多的钢琴实践演奏机会,全方位的提升学生的音乐表现力。

参考文献

[1]卢望,旼旼.赏析如何在钢琴教学中提高学生的音乐表现力(优先出版)[J].音乐时空,2015(11).

[2]黄艳.钢琴教学中提高学生音乐表现力的对策分析(优先出版)[J].当代教育实践与教学研究,2017(02).

[3]夏颜.钢琴教学过程中如何培养学生的音乐表现力---评《钢琴教学新思路》[J].当代教育科学,2014(09).

[4]景鹏.谈高校钢琴教育中提高学生音乐素养的措施和方法(优先出版)[J].音乐时空,2015(06).

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